为进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，加快幼儿园课程改革步伐，提升教师专业能力。近日，锡山区课程优化协同组与锡山区生活教育协同组开展联合研训活动，本次活动由无锡市新光幼儿园承办，锡山区责任督学、锡山区学前教育中心组成员、公民办幼儿园业务园长、分园业务负责人以及部分协同组成员共计六十余人参与此次活动。

　　一日之计在于晨，晨间谈话是幼儿园一日生活中非常重要的一个环节。活动伊始，锡山区课程优化协同组、锡山区生活教育协同组分别围绕“主题经验”“热点话题”两大维度，呈现高质量的师幼互动现场。

　　大班晨谈《帐篷的外衣》中，陆老师充分尊重幼儿的学习兴趣与生活经验，以幼儿户外搭帐篷的实践经历为脉络，通过五感体验、小组团讨、AI互动等方式，引导幼儿畅谈不同篷布的特性和作用，既激活幼儿对帐篷游戏的深度思考，又在交流中发展其语言表达与科学探究能力，凸显了晨谈环节对主题活动的具象化支撑价值。

　　丁老师执教的大班晨谈《我的新年愿望》紧扣新年生活场景，幼儿通过愿望述说、绘画表征、动作拓展等多元方式，大胆分享自己的新年愿望，了解新年的时间节点与传统意义。活动中，丁老师通过追问式、共情式、拓展式师幼互动策略，让幼儿的语言表达与高阶思维同频共振，凸显晨谈对幼儿情感发展与社会性培养的生活化价值。

　　晨谈启思，经验生根。晨谈的价值不止言语间的思想碰撞，更在于让经验扎根生活、在实践中生长。

　　参会人员带着晨谈中的思考，走进新幼的室内外游戏天地，开启 “经验落地、游戏生花”的沉浸式观摩之旅。

　　孩子们在阅绘本、阅生活、阅社会、阅文化、阅自然等多类游戏场域中自如穿梭，或专注创作、或交往互动、或协作探究，充分展现出主动探索与学习的能力。

　　幼儿零散的想法，在真实的搭建场景里逐渐清晰；幼儿沉淀的经验，在动手实践的过程中不断深化。

　　两大协同组的核心成员聚焦“晨间谈话”进行深度教研。针对前期全区幼儿园调研反馈的晨谈话题价值不足、互动形式单一、教师回应缺策略等核心问题，通过“词云风暴、专家对话、经验分享、微格研讨、情景演绎”等方式形成深度教研。

　　教研中青年教师分享“情绪脸谱”“生活趣事”等鲜活话题设计案例，让晨谈贴近幼儿认知；骨干教师聚焦“晨谈墙环境改造”“分层提问技巧”等关键维度，提供专业支撑；各组协同共创，推动晨谈环节从“随意交流”向“专业赋能”转型，生动立体地展现了区各幼儿园推进课程建设道路上的积极探索，形成可复制、可推广的实践经验。

　　随后，江南大学教育学院副教授杜文彬开展了《基于在地文化的幼儿园课程建设内涵与实践路径》专题讲座，她通过大量的园所课程建设案例，系统阐述了幼儿园课程的本质内涵。以幼儿园在地文化的开发与运用为切入点，提出“三维筛选，五步转化”的开发路径，让在地文化从抽象符号转化为幼儿可感、可玩、可探的成长体验。在培育文化认同与归属感的同时，夯实核心素养根基。

　　杜教授的讲座既有理论高度又有实践深度，特别是课程演进的典型案例为园本课程建设提供了清晰思路和可操作策略，她强调：要通过有效的课程管理和科学的评价体系，将课程理念转化为切实的育人成果，让课程建设真正扎根本土，惠及儿童。

　　锡山区教师发展中心研训员王园园老师为本次活动作专业点评。她充分肯定了本次协同组联合教研成果，不仅立足真场景、设计真问题、促进真赋能，还凸显了目标同向、资源互补、扎根实践的联合研训价值，为区域内学前教育质量整体提升搭建了高效的交流与转化平台。

　　她强调下一步各协同组要进一步深化问题链研究、探索成果可视化路径、梳理物化研究成果，建构充满专业自觉与协同对话的教研生态，滋养每一个儿童与教师的成长。

　　立足儿童立场，重构教研认知。未来，锡山幼教人将继续在发现、理解、支持儿童的道路上书写更多专业而坚定的教育篇章！