为扎实推进省级品格提升工程《涵育原道青年生态人格的“心联体”建构行动》，持续完善“生态人格”培养路径，市北高中聚焦“重规范有素养、重育化有激励、重责任有关爱、重协同有合力”的“四重四有”理念，近期开展了系列德育心育专题研修。多维度的学习、实践与交流，正在推动“心联体”从理念走向行动、从蓝图走向实效。

　　校内研讨｜理念落地，心联体“牵引力”初显

　　在《破壁、共生、成长》专题培训中，许奕老师围绕“如何让班级真正成为生态共同体”展开分享，引导青年班主任从班规建设、同伴关系与情绪支持入手，将“重规范有素养、重责任有关爱”转化为可操作的班级管理策略。

　　杨云波副校长主持“育化润心·责任铸魂”主题研讨，系统阐释“四重四有”如何成为学校“生态人格培养”的基本框架，同时明确“心联体”在班级、级部、家校三个层面的建构路径。此次研讨为项目实施统一了思想、校准了方向。

　　专家赋能｜专业加力，心联体“支撑力”增强

　　江苏省心理特级教师苏华带来《智慧工作 乐观生活》讲座，以大量校园真实案例解读学生心理支持与班主任情绪管理的方法论。讲座重点回应了“心联体”建设中的两个关键维度。重责任有关爱：如何用专业关怀守护学生心理安全；重协同有合力：如何借助家庭教育力量形成共育闭环。

　　教师们在互动中理解了“生态人格培养”不仅是知识教育，更是一场持续而温暖的心理支持工程。

　　校际互访｜视野拓展，心联体“共生力”形成

　　班主任团队赴南京田家炳高级中学交流学习，现场观摩防欺凌主题班会课程，深入了解该校在学生支持体系、冲突调解机制及家校沟通方面的经验。

　　通过校史馆参观与座谈交流，教师们对“生态人格教育”在不同学校的实现路径有了更立体的认识，也为后续构建“家校社联动的市北心联体”积累了可借鉴范式。

　　师德传承｜文化涵养，心联体“内驱力”夯实

　　班主任团队走进江苏省陶行知纪念馆，在《赓续红色血脉，传承行知精神》讲座中汲取教育家精神力量。

　　行知精神中“爱满天下、以行动教育行动”的理念，与“重育化有激励”“重责任有关爱”深度契合，为教师的心育行动注入坚实的价值底色。