5月18日，为期两天的第八届全国中小学人工智能教学展示活动在无锡市尚贤万科小学拉开帷幕。来自全国各地的500余位专家学者、教师齐聚无锡经开区，共绘人工智能教育发展新蓝图。

　　中国教育技术协会信息技术教育专业委员会秘书长、天津师范大学教育技术学科带头人颜士刚向莅临现场的各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎，向为本次活动付出辛勤努力的全体工作人员致以衷心感谢，预祝参赛选手和观摩教师取得新收获、新成长。江苏省教育科学研究院副院长曹民生表示，江苏教育认真落实国家教育数字化战略行动，通过打造“点面结合”发展格局、构建“四方联动”的工作机制，将人工智能作为推动教育高质量发展的新引擎，实现全要素融入、全学段覆盖、全链条贯通，培养面向未来的创新型、复合型人才。无锡市教育局局长宋新春表示，无锡教育以习近平总书记“积极推动人工智能和教育深度融合”重要指示精神定向领航，依托区域产业优势，打造“AI+教育”先锋城市，积极促进智能技术与教育深度融合，强化科技教育和人文教育协同，引导学生合理使用人工智能，答好“智能时代、教育何为”的时代课题，谱写教育创新发展新篇章。无锡经济开发区教育局党委书记、局长杜黎明表示，无锡经开区充分借力区域科创产业优势，通过夯实“数字基建”底座、创新“融合育人”模式、培育“双师型”师资、搭建“生态协同”平台等，推动人工智能与教育全链条融合，助力师生成为“数智时代领航者”，用数智赋能教育高质量发展。

　　现场，无锡经济开发区教育局党委委员、教师发展中心主任徐卫忠发布无锡经开区人工智能课程案例。

　　历经多轮优化，经开教育已构建“1234”立体化人工智能课程培养体系——一核引领，明确素养培养导向。以“人工智能核心素养”为逻辑起点，构建“目标—内容—实施—评价”完整闭环，培养能驾驭技术、善于解决问题、具有责任担当的时代新人。双段贯通，定制差异化成长路径。小学阶段采用“玩中学”模式，通过生活化项目，培养学生“用技术观察世界”意识；初中阶段推行“做中学”模式，深入讲解AI视觉识别原理等基础算法，通过跨学科项目，培养学生“用技术解决问题”能力。三维路径，搭建能力进阶通道。体验层通过情境化课堂和沉浸式实验，点燃学生对AI的兴趣；理解层拆解智能设备的技术逻辑，系统传授硬件原理与编程逻辑，帮助学生构建AI知识体系；创造层以真实问题为驱动，引导学生通过小组合作完成方案设计、硬件搭建、程序调试等环节，实现从“学AI”到“用AI”再到“创AI”的跨越。

　　四素驱动，构建素养发展坐标系。以智能意识、智能思维、智能应用与创造、智能社会信息责任四大素养为支柱，构建学生人工智能素养发展立体坐标系。

　　浙江大学计算机学院教授、中国高校计算机专业优秀教师奖励计划入选教师翁恺以《人工智能的底层思考》为题，强调AI并非替代者，而是认知工具链的延伸载体，从火种到算法，工具始终在重塑人类文明边界，而人机协同的“共同进化”模式正缔造着技术与人性的共生新生态。温州科技高级中学正高级教师、特级教师谢作如在《我们需要什么样的人工智能通识教材》报告中，提出了“课内融合-独立课程-课外科创”的三级课程架构，倡导以“学用结合”重构内容逻辑，通过“原理-工具-伦理”动态映射模型推动人工智能教育发展，为构建适配智能时代的基础教育课程体系提供范式。华南师范大学学术委员会、教育信息技术学院学术委员会主任、珠江学者钟柏昌在《人工智能课程与信息科技课程异同辨析》报告中，从目标定位、实践范式、价值层级与概念内核等维度厘清学科逻辑，通过解构“工具属性与思维塑造”“通用素养与专业边界”的认知坐标，指引教育者辩证把握技术迭代与学科本质的演进规律。

　　现场，来自20余个省市的100余名中小学信息科技教师参加基本功、说课和展示课测试等，以赛促学、以赛促教，助推人工智能教育师资专业化发展。