为更好落实《幼儿园保育教育评估指南》《江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则（2024版）》，6月18日上午，“探寻有力的师幼互动”梁溪区幼儿园高质量课程建设研讨活动在崇安中心幼儿园世茂园举行。本次活动通过问题互动、活动观摩、案例分享、现场教研、专家引领等方式，探寻师幼互动的策略和方法，从而切实提升课程实施能力，提高幼儿园科学保教质量和内涵建设水平。

　　梁溪区教育局副局长朱蕴芳，南京师范大学教育科学学院教师、教育学博士臧蓓蕾以及全区各幼教集团园长、骨干教师们共计130人参加活动。

　　作为学前教育过程性质量评价的主要内容之一，师幼互动贯穿在幼儿园的一日生活，越来越引起幼教工作者的重视。幼儿园要遵循儿童身心发展规律，建立温暖、积极的师幼关系，提升教师“听见幼儿”“听懂幼儿”“支持幼儿”的能力，促进儿童主动探索、发现、交往和表达。要植根于日常保教，开展基于问题的研究，推进幼儿园高质量课程建设。

　　“提起师幼互动，你会联想到哪些词？”“师幼互动通常会在哪些环节？”“常用的师幼互动方法有哪些？”现场，梁溪区教育局基教科副科长虞旭侃围绕“有力的师幼互动”这一活动主题，组织全体教师开展交流对话。

　　教师积极参与，纷纷表达自己对师幼互动的认识。大家认为，“尊重”“和谐”“倾听”等是建立有力的师幼互动的关键词。

　　看到怎样的师幼互动？活动中的师幼互动是否有效？还能通过怎样的互动策略拓展幼儿的游戏？与会教师带着问题、立足现场，走进“茂茂生态园”，观察幼儿游戏开展，兴趣和问题，链接幼儿的发展水平和经验，深入思考师幼互动的价值和意义。

　　一线教师通过分享实践经验，进一步探寻师幼互动的策略和方法，学习有效识别、回应、支持和拓展每一名幼儿的学习。

　　立足现场的研究是学前教育质量提升的关键。老师们开展了“探寻有力的师幼互动”专题教研活动。通过视频回放，交流观察、思维碰撞、反思分析，帮助教师在实践中不断探寻有效的互动方式，支持幼儿更多的发展可能性。

　　臧蓓蕾博士就师幼互动的意义、师幼互动的特点、怎样开展有效的师幼互动等进行专业引领。希望老师们要善于捕捉幼儿一日生活中的教育价值，推进课程动态发展，支持幼儿解决问题，帮助幼儿获得成就感。同时要以研究者的角色，学会观察、分析、回应幼儿，加强反思和回顾，从而促进师幼互动的质量。

　　本次研讨活动是梁溪学前教育在取得全省首批“国家学前教育普及普惠县”后，提升幼儿园内涵建设质量的又一次崭新出发。梁溪区各幼儿园将以“高质量课程建设”为抓手，聚焦实践问题、深入过程研究，积极推进课程建设质量提升，更高水平地满足人民群众幼有优育的期盼，谱写梁溪学前教育新篇章。