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无锡行知科技学校综合督导意见的通知

时间:2023-05-22 16:18    来源: 无锡市教育局    浏览次数:【字号:默认 特大

信息索引号
014006470/2023-00037
发文日期
2023-05-22
公开日期
2023-05-22
文件编号
锡教督发〔2023〕12号
公开时限
长期公开
发布机构
无锡市教育局
公开形式
网站、文件、政府公报
公开方式
主动公开
公开范围
面向社会
有效期
长期
公开程序
部门编制,经办公室审核后公开
主题
科技、教育--教育
体裁
通知
关键词
学校,学生,通知
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内容概述
无锡行知科技学校综合督导意见的通知

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无锡行知科技学校:

  无锡市人民政府教育督导室于2023年5月16日至18日,对你校进行了综合督导,现将综合督导意见印发给你们。请学校接到督导意见后,在全校范围内进行公示,并根据督导意见,结合学校改革发展实际,抓紧制定整改计划,扎实开展整改落实,在一个月内向我室报送整改计划,一年内向我室报送整改落实情况报告。

  附件:无锡行知科技学校综合督导意见

无锡市人民政府教育督导室
2023年5月22日

附件

无锡行知科技学校综合督导意见

  根据《无锡市中等职业学校综合督导方案》(锡教督发〔2021〕1号),无锡市人民政府教育督导室组织专家组于2023年5月16日至18日,对无锡行知科技学校进行了综合督导。专家组听取了刘琪琳书记所作的题为《践行行知精神、培育时代真人》的工作汇报,察看了校园及教育教学设施设备,观摩了社团活动、选修性课程、大课间活动、校本课程活动,通过问卷调查、随堂听课、师生座谈、个别访谈、社会调查、查阅资料等多种形式,较为全面地了解了学校的发展现状。

  专家组认为,无锡行知科技学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,贯彻落实全国、全省职业教育大会精神,秉承陶行知教育思想,坚持“以德立身,以技立业”育人目标,用爱心育真人,为社会培养了大量技术技能人才,办学成效比较明显,学校被评定为“江苏省三星级职业学校”“无锡市平安校园”“无锡市先进社会组织”。专家组经过认真研究,围绕成绩、问题和建议,形成如下督导报告。

  一、近几年发展的主要成绩

  (一)坚持党建引领,行知特色办学理念比较鲜明

  学校加强党对教育工作的全面领导,将党建融于教育教学,以党员先锋岗为载体,以“抓思想、抓德育、抓师德、做表率”为工作抓手,扎实开展“学先进做先进,我为群众办实事”实践活动,精耕课堂、细耕技能、力耕教育,打造“凝心聚魂、奋发有为”党建品牌,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。学校始终坚持陶行知“面向人人,服务最基层的人民群众”的办学理想,以“求真、求实、求新、求进”为校训,以“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”为校风,以“教学做合一”为教风学风,积极进行“面向人人、校企育人、生利成人”行知职业教育模式的改革探索,培养“以行求知、以知促行、知行合一”技术技能人才,造就新时代“手脑双挥”的真人。学校将办学理念落实于行动,白手起家、艰苦创业,师生共同动手,在原苏州农村干部学校的老校区上,从整修闲置多年的校舍开始,建车间、造操场、美化环境、添置设备,特别是近三年,先后投资1000多万元改善办学条件、提升办学环境,建设机械实训中心、汽修实训中心、航空服务与轨道交通实训中心以及多个专用实训室,为学生的学习、生活提供更有力的支撑。学校探索多元化办学,立足内涵抓质量、立足发展抓规模、立足行业抓结构、立足服务抓效益,办让人民满意的职业教育。学校荣获“无锡市高技能人才培养基地”“无锡市农村劳动力就业培训基地”等荣誉称号。

  (二)坚持三全育人,行知特色德育体系相对健全

  学校坚持落实立德树人根本任务,学习借鉴陶行知生活教育理论,扎实开展道德教育实践。学校重视育人制度建设,制定《无锡行知学生行为养成手册》《学校德育积分考核条例》,形成校本化的“六个一”养成教育总体化发展规划,实施从学生入学教育到学生就业创业教育、从早操到学生就寝、从学生上课常规到学生社团活动的常规养成化德育。根据陶行知对身体、道德、工作、学习每天四问的教育思想,实施包括早锻炼、卫生值日、课堂认真度等22个观测点的自测量化考核,形成每日记录、每周汇总、每月统计、学期综合,日常精进、螺旋递进的特色化德育量化考核体系,有力培养和提升学生的“自我教育、自我管理、自我服务、自主学习”能力。围绕“社会主义核心价值观”“行知特色德育”“企业文化职业文化”三条主线,通过职业教育活动周等重大活动,开放日等专项活动,文体、艺术、社团、劳动、心理健康教育等常规活动,实施包括班级文化、宿舍文化、课堂文化和餐厅文化的环境建设,把每一面墙体、每一根廊柱、每一层台阶都建设成道德教育的阵地,形成多元化、生活化、专业化、职业化、常态化德育综合网络体系,营造“德技并修、育训结合”,“德智体美劳”五育并举的浓厚育人氛围。近年来,学校篮球、啦啦操等艺术特色项目在市级比赛中取得较好成绩,在市大中专院校校园营销大赛中获得团体二等奖1个、个人二等奖1个,在省、市文明风采大赛中获得市二等奖2个、市三等奖1个、省最佳作品奖2个,学校荣获“无锡市德育先进学校”等荣誉称号。

  (三)坚持三教改革,行知特色教学实践初有成效

  学校坚持内涵发展、质量提升,扎实开展三教改革。学校抓住常规不放松,以教学五认真、“两课三说”(家常课、示范课,说专业、说课程、说课)、青年教师“过三关”等为抓手,把专业建设和课程改革作为教学质量提升的着力点和突破口,与无锡威孚中意齿轮有限公司等4家企业建立“双师型”教师培养培训基地,培育高素质专业化创新型教师;抓住重点不放松,遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律、学生身心发展规律,以学生为主体、以行动为导向,强调“教学做合一”,探索项目教学、案例教学、情境教学、虚拟仿真教学,推进“岗课赛证”一体化,实现小班化理实一体化教学,提升学生职业能力;抓住特色不放松,以“小先生制”为创新实践载体,推行“笔记-作业-单元测验-考试”过程性评价机制,推行一对一帮扶、小组团队协作等方式,以学习小先生、品行小先生、生活小先生等为培养内容的特色性评价机制,提升学生的责任心、与人交往能力、学习能力和心理健康水平。近年来,学校教师发表论文41篇、撰写专著2本,立项市级以上研究课题6项,两位教师分别获市优秀教育工作者称号和市行知式青年教师称号;6 名学生通过职教高考进入本科学习,毕业生99%以上能够取得相关技能证书、高级工一次鉴定合格率超过95.48%,在省学业水平考试中技能抽测通过率达95%以上。

  (四)坚持技能服务,行知特色办学效益逐步呈现

  学校聚焦“校企双元”育人优势,依托区域经济社会发展,主动对接区域支柱产业和新兴产业,开设市场紧缺、产业需求的专业,与无锡申锡机械集团有限公司等企业开展企业新型学徒制项目试点,与无锡玖盈科技有限公司等企业开展现代学徒制项目试点,与麦田能源有限公司等企业以“冠名班”“订单班”形式开展校企合作,推动校企融合共进、协同育人,形成学生成才、学校办学、企业发展命运共同体。学校聚焦社会服务赋能行动,依托职业教育活动周、中小学职业体验活动中心、职业教育培训平台等渠道或载体,深入开展送科技下乡、进社区活动,职业的普适性教育体验(启蒙)活动,面向就业困难人员、下岗失业人员和转岗职工、退役军人、外来劳动者等重点群体,开展就业技能培训和创业培训,使学校成为当地相关行业企业技术技能人才培养、培训和输送的重要基地,积极推动技能型社会建设。近年来,学校开展育婴员、茶艺师、汽车修理工、数控车工、钳工等项目的中高级技能培训以及企业新型学徒制、现代学徒制培训人员共计8071人;与高校合作办学提升学生学历层次,用人单位、毕业生满意度较高。

  二、需要关注的几个问题

  (一)师资队伍建设存在短板

  学校教师数量偏少,专任专业教师中年龄结构不够合理,35岁以下和50岁以上的教师占比达74.7%,兼职教师数量不足,教师老中青搭配、专兼结合比例不协调;教师中有研究生学历的偏少,名特优教师数量少,缺少学科专业领军人才,优秀教学创新团队数量不足,骨干教师培育、考核机制不健全。

  (二)产教融合成效不够明显

  学校构建了智能制造维修类、软件与信息技术类和服务类三大类专业群,但专业群之间发展不均衡,专业发展能力不强,学校与产业、行业企业融合不深,成效不明显。目前学校既没有市级以上品牌(特色)专业、现代化专业群,也没有校企共建、共享性精品课程资源。

  (三)内部管理与运行机制不健全

  学校招生数量不断上升,校系二级管理模式尚未建立,内部管理与运行压力加大,制度的“废、改、立”工作不到位。学校教学质量监测与评价体系不健全,信息化管理手段运用不深入,教学诊断与改进工作不能有效推进,学校高质量发展遇到内生性瓶颈。

  三、进一步发展的意见和建议

  (一)紧抓师资队伍建设,培育优秀教学团队

  学校要建立健全师资队伍建设规划,通过“引进优化,培养提高”等途径提升教师队伍整体水平,要借助“青蓝工程”开展老中青教师传帮带,搭建教师能力提升平台,加大对青年教师的培养力度,让年轻教师快速成长,通过引进企业高技能人才、高校高学历人才,构建教师发展梯队,切实提升教师层次和高水平教师队伍数量。学校要依托各类大赛平台,研究制订相关教师备赛、参赛管理办法,出台激励政策,通过以赛促教、以赛促建,加快推进教学名师和技术能手的培育建设;要强化教师的专业化发展,从职业学校教师能力发展的核心要素出发,构建分类分层的教师专业发展标准,创新教师评价机制,将各类教学创新团队、“双师型”教师培养等要求融入教师评价体系,推动教师队伍多元化、可持续发展;要加强“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地研究与建设,聚焦教师“双师双能”培养目标,建立紧密型教师实践基地;要提高教师教科研能力,通过开展常态化教学能力提升教研活动,规范教学行为,通过开展教师教学能力竞赛活动,提高课堂教学水平,通过与行业结盟、与企业结对,开展专业技术应用项目研究,提升教师科研能力。

  (二)紧扣产学研用工作,建设优质专业课程

  学校要对接区域产业需求,明确人才培养定位,合理调整专业结构,错位开设特色专业,优化人才培养方案,加强专业群建设,走差异化办学道路,形成“供需匹配”的产教机制;要扎实开展专业群建设,以“基础相通、资源共享、技术相近、岗位相关”的原则,形成优势聚集效应;要整合企业、政府、学校等多方资源,搭建产教融合平台,做实企业新型学徒制和现代学徒制试点项目,积极探索产业学院、企业学院建设,进一步发挥行业企业在人才培养方面的积极作用,将新技术、新工艺、新规范纳入实践教学课程中,推动课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求合理对接,推进“1+X”证书制度试点示范项目,开发活页式、工作手册式、融媒体新型教材,打造“金课”,加大国家智慧教育平台应用推广力度,建设各级职业教育精品在线开放课程,适应“互联网+职业教育”趋势,满足“泛在、移动、个性化”学习,创新虚拟仿真实训基地,开展线上线下相结合的混合式教学,建设教学用得上、技术跟得上、管理配得上的专业教学资源库,推进教学资源共建共享。

  (三)紧贴质量保障体系,协同优化内涵发展

  学校要以内涵建设为统领,充分发挥理事会、教代会,以及专业(群)建设委员会、教学指导委员会、学术委员会和校企合作委员会的作用,严格落实职业学校教学、学生、后勤管理规范;不断完善和优化内部管理和运行机制,开展“学标、用标、贯标”活动,强化教师的贯标意识,为各项工作开展的科学化、规范化提供依据;要积极应对办学规模扩张带来的影响,改变以职能部门为主体的管理模式,加快建构校系二级管理体系,优化整合办学资源,激活系部办学活力,有效提高教育教学质量和办学效益,实现“提质、扩规、内涵发展”目标;要严格执行人才培养方案的审定、报备和发布程序,健全人才培养方案实施情况的评价、反馈和改进机制,完善课程标准的开发、审核和执行环节,开展科学化、常态化、动态化教学督导,切实保障教学质量监测与反馈机制的长效运行;要加大信息化建设,促进精细化管理,推动学校教育现代化,促进学校高质量发展,实现提质培优、增值赋能、以质图强,全面提升人才培养能力和社会服务能力。

  本次督导等第:良好。

  本次督导专家:宜兴高等职业技术学校党委书记、校长刘炜杰,江苏省陶都中等专业学校原党委书记、校长马宇民,江阴市华姿中等专业学校党委书记、校长张寅,无锡卫生高等职业技术学校副校长王立文,无锡旅游商贸高等职业技术学校副校长周  涛,无锡机电高等职业技术学校发展与改革办公室主任蒋洪平,江苏省无锡交通高等职业技术学校物流管理学院院长盛姣。

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