这是一场关于足球的教学研讨——当幼儿园的“自由探索”遇见小学的“规则竞技”，会迸发怎样的教育火花？近日，南湖幼儿园与江南实验小学联合开展“快乐足球 无缝衔接”教研活动，给出生动答案。

　　在江南实验小学教师刘攀的足球课堂上，学生通过明确的规则、清晰的指令，在结构化学习中展现出良好的任务执行力；南湖幼儿园教师顾昕炜则通过生动的故事情境，让孩子在对足球的自由探索中，自然而然地理解规则。

　　一“赛”一“玩”，两种教学模式清晰展现了不同学段儿童在行为习惯与学习方式上的发展特点，为观摩教师提供了直观的教学研究样本。

　　观摩结束后，与会教师围绕规则意识建立、游戏化教学转型、同伴交往能力培养等开展深度研讨。

　　江南实验小学教师杨丽表示：“幼小衔接不是单方面的准备，而是双向的理解与靠拢，只有走进课堂，真正了解幼儿园孩子的已有经验，才能在一年级更好地承接他们的发展需求。”

　　南湖幼儿园教师毛晓静表示：“联合教研让我们看到了通过体育活动实现全面衔接的可能性，也让我们对大班幼儿的入学准备有了更系统的规划。”

　　南湖幼儿园与江南实验小学持续探索科学长效的幼小衔接机制，致力构建系统化、常态化的联合教研体系。通过“走进课堂”“体验校园”“互动教研”等多种形式，实现教育理念与教学实践的双向融合。

　　幼儿园大班幼儿定期走入小学，亲身体验一年级课堂、参加升学礼、观摩升旗仪式，在真实场景中感知成长、激发对小学学习生活的向往。小学教师也积极走进幼儿园，观摩幼儿户外自主游戏与学习活动，深入理解幼儿的认知特点与发展基础。此外，两校共同策划并开展啦啦操、足球、AI教学观摩、家庭教育讲座等一系列活动，不断拓宽衔接路径，深化共研内涵。

　　未来，南湖幼儿园和江南实验小学还将通过完善联合教研机制、促进资源共享、加强专业引领，系统推进衔接工作，助推区域教育高质量发展。