3月26日，滨湖区省前瞻性教学改革实验项目省级视导活动在河埒中学、蠡园中心小学举行。调研组由南京师范大学教师教育学院副院长、教授刘建，苏州市教育科学研究院教育发展研究所所长孙朝仁，镇江市润州区教师发展中心副主任苗俊，泰州市黄桥小学教育集团校长、党总支书记章素娟等专家组成。滨湖区委教育工委书记，区教育局党委书记、局长王永胜，区教育局党委委员、教研中心主任王星等出席活动。

　　滨湖区教育研究发展中心主持的区域省前瞻性教学改革实验项目《学科育人视角下课堂学与教双向建构的区域探索》，从学科育人视角下的课堂转型路径、区域教研机制创新及实验校实践成果三方面切入，展现了滨湖区通过三级教研网络构建、教学支架工具研发和多样化课改实践，形成的学与教双向建构的区域新样态。

　　河埒中学主持的省前瞻性教学改革实验项目《初中生有声有色成长的学习共同体建设》，从项目基础、价值定位、实施进展、经费使用及阶段性成果等方面作中期汇报，系统呈现了学校依托“慧学”模式，培养每个学生主动参与课堂的良好学习情态，促进“学生、教师、家长”三类“学习共同体”建设的实践过程。

　　调研组现场观摩了学生篆刻、工程教育、足球、水墨画等丰富多彩的社团展示，全面检视滨湖区省前瞻性教学改革实验项目的实践成果。

　　调研组充分肯定了项目的前瞻性和育人成效，指出滨湖区以“学为中心”的课堂革命，不仅重构了教与学的生态，更通过学科育人的双向建构，实现了知识传授与价值引领的有机统一，兼具了实践创新性与推广价值。

　　近年来，滨湖区锚定新时代教育评价改革方向，将学科育人作为教改突破口，推动课堂教学从“知识本位”向“素养导向”跃升，形成了以思维发展驱动深度学习、以学科实践厚植核心素养的滨湖路径。